Poloni\u015bci z wielkim smutkiem zauwa\u017caj\u0105, \u017ce omawianie lektur w szkole jest coraz trudniejsze. Wynika to z prostego faktu, \u017ce w epoce wszechobecnych masmedi\u00f3w, uczniowie niech\u0119tnie si\u0119gaj\u0105 po ksi\u0105\u017cki. Propozycje lektur wydaj\u0105 si\u0119 anachroniczne, nieprzystaj\u0105ce do wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci, a omawianie tekst\u00f3w m\u0142odzi postrzegaj\u0105 jako nudne, \u017cmudne, a niekiedy bardzo trudne. Jak przekona\u0107 m\u0142odzie\u017c, \u017ce warto czyta\u0107 lektury? Jak \u00a0zaanga\u017cowa\u0107 w omawianie danego tekstu? Co zrobi\u0107, aby literatura sta\u0142a si\u0119 nie tylko \u017ar\u00f3d\u0142em wiedzy o kulturze,\u00a0 ale dawa\u0142a mo\u017cliwo\u015b\u0107 okre\u015blania swojego miejsca w \u015bwiecie? Sposobem na to mo\u017ce sta\u0107 si\u0119 tw\u00f3rcze omawianie lektur, kt\u00f3re pozwoli m\u0142odemu cz\u0142owiekowi odnie\u015b\u0107 w\u0142asne do\u015bwiadczenia do literackiej fikcji i do prze\u017cy\u0107 bohater\u00f3w. Spotkanie z literatur\u0105 staje si\u0119 w\u00f3wczas pretekstem do g\u0142\u0119bszej refleksji, daje mo\u017cliwo\u015b\u0107 zrozumienia postaw i zachowa\u0144, kt\u00f3re wp\u0142ywaj\u0105 na relacje mi\u0119dzyludzkie.<\/p>\n
Uczniowie klasy 3LOs<\/strong> w dniach od 26 do 28 listopada 2024 roku, podczas cyklu lekcji j\u0119zyka polskiego dedykowanych powie\u015bci Gustawa Flauberta \u201ePani Bovary\u201d<\/strong> pracowali metod\u0105 projektu. Zadanie polega\u0142o na stworzeniu w grupach scenariusza\u00a0 oraz zaprezentowaniu \u00a0kr\u00f3tkiej inscenizacji po\u015bwi\u0119conej g\u0142\u00f3wnej bohaterce Emmie Bovary i autorowi lektury. Uczniowie przygotowali: \u201eMow\u0119 obro\u0144cz\u0105 Emmy Bovary\u201d, \u201eWywiad z Gustawem Flaubertem\u201d, \u201eScen\u0119 z sesji terapeutycznej pani Bovary\u201d, \u201eAkt oskar\u017cenia przeciwko Karolowi Bovary\u201d.<\/p>\n Ma\u0142gorzata Zawichrowska, nauczycielka j\u0119zyka polskiego, z nieukrywan\u0105 satysfakcj\u0105 obserwowa\u0142a etapy pracy i jej efekty. Zadanie pozwoli\u0142o uczniom przyjrze\u0107 si\u0119 dok\u0142adniej g\u0142\u00f3wnej bohaterce, zrozumie\u0107 jej emocje i motywacje, zastanowi\u0107 si\u0119, czy ka\u017cdy cz\u0142owiek poszukuj\u0105cy idealnego \u015bwiata jest skazany na pora\u017ck\u0119. \u00a0By\u0142a to r\u00f3wnie\u017c okazja do rozwa\u017ca\u0144 na temat \u201epatriarchalnego gorsetu\u201d ograniczaj\u0105cego wolno\u015b\u0107 i wybory kobiet w XIX wieku. Uczniowie pr\u00f3bowali tak\u017ce odkry\u0107, co zainspirowa\u0142o francuskiego pisarza do napisania powie\u015bci.<\/p>\n FRAGMENTY TEKST\u00d3W PRZYGOTOWANYCH I PRZEDSTAWIONYCH PRZEZ M\u0141ODZIE\u017b<\/strong><\/p>\n Obrona Emmy Bovary<\/u><\/strong><\/p>\n „Emma Bovary to m\u0142oda kobieta wychowana na powie\u015bciach o mi\u0142o\u015bci romantycznej i wielkich czynach. […]Rzeczywisto\u015b\u0107 jednak okaza\u0142a si\u0119 by\u0107 zupe\u0142nie inna.<\/em><\/p>\n \u00a0 Zamiast wielkich przyg\u00f3d i g\u0142\u0119bokich emocji spotka\u0142a jedynie monotoni\u0119 prowincjonalnego \u017cycia i pospolito\u015b\u0107 m\u0119\u017ca. [… ]Czy mo\u017cna zatem wini\u0107 Emm\u0119 za to, \u017ce marzy\u0142a o czym\u015b wi\u0119cej, \u017ce chcia\u0142a uciec od szarej codzienno\u015bci? <\/em><\/p>\n \u00a0 Jej pragnienia, cho\u0107 naiwne, by\u0142y wyrazem ludzkiej potrzeby samorealizacji i poszukiwania szcz\u0119\u015bcia.<\/em><\/p>\n \u00a0 Emm\u0119 oskar\u017ca si\u0119 o niewierno\u015b\u0107, nieodpowiedzialno\u015b\u0107, o \u017cycie ponad stan. Sp\u00f3jrzmy jednak g\u0142\u0119biej. Czy to nie spo\u0142ecze\u0144stwo, w kt\u00f3rym przysz\u0142o jej \u017cy\u0107 ponosi cz\u0119\u015b\u0107 winy? Emma pragn\u0119\u0142a mi\u0142o\u015bci, chcia\u0142a kocha\u0107 i by\u0107 kochan\u0105, jednak ka\u017cdy m\u0119\u017cczyzna, kt\u00f3rego spotka\u0142a wykorzystywa\u0142 jej wra\u017cliwo\u015b\u0107, jej wewn\u0119trzne pi\u0119kno, niszczy\u0142 jej nadziej\u0119 i pozostawia\u0142 samotn\u0105 z pustk\u0105 w sercu. D\u0142ugi stanowi\u0142y tylko pr\u00f3b\u0119 wype\u0142nienia tej pustki – pustki, kt\u00f3rej nie mog\u0142a wype\u0142ni\u0107 ani rodzina, ani religia, ani otoczenie, w kt\u00f3rym \u017cy\u0142a. <\/em><\/p>\n \u00a0\u00a0 Wysoki S\u0105dzie, Emma Bovary to przede wszystkim ofiara. Ofiara spo\u0142ecze\u0144stwa, kt\u00f3re karze za marzenia, oraz \u015bwiata, kt\u00f3ry nie wybacza kobietom ich b\u0142\u0119d\u00f3w. Prosz\u0119 o \u0142ask\u0119 i zrozumienie dla kobiety, kt\u00f3ra pragn\u0119\u0142a tylko tego, czego pragnie ka\u017cdy cz\u0142owiek – mi\u0142o\u015bci, sensu i wolno\u015bci. <\/em><\/p>\n \u00a0\u00a0 Nie s\u0105d\u017amy jej zbyt surowo, bo jej b\u0142\u0119dy s\u0105 tylko odbiciem w\u0142asnych s\u0142abo\u015bci i t\u0119sknot.”<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em>Wywiad z Gustawem Flaubertem<\/u><\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong>\u201e […]<\/p>\n Dziennikarz:<\/em><\/strong> Czy uwa\u017ca Pan, \u017ce Emma mo\u017ce by\u0107 uznawana za posta\u0107 tragiczn\u0105?<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em>Gustaw Flaubert<\/em><\/strong>: My\u015bl\u0119, \u017ce tak. Jej \u017cycie to ci\u0105g\u0142a walka pomi\u0119dzy idealizmem, a szar\u0105\u00a0<\/em>rzeczywisto\u015bci\u0105. \u00a0Emma pragnie ucieczki od monotonno\u015bci, chce mi\u0142o\u015bci, czego\u015b <\/em>ekscytuj\u0105cego, czego\u015b w co wierzy, a o czym przeczyta\u0142a w romansach, powie\u015bciach.<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em>Dziennikarz:<\/em><\/strong> Dlaczego wybra\u0142 Pan kobiet\u0119 jako g\u0142\u00f3wn\u0105 bohaterk\u0119 swojej powie\u015bci?<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em>Gustaw Flaubert:<\/em><\/strong> Kobieta, szczeg\u00f3lnie w XIX wieku, jest uosobieniem ogranicze\u0144 i\u00a0<\/em>sprzeczno\u015bci. W tamtych czasach kobiety cz\u0119sto \u017cy\u0142y w \u015bwiecie, kt\u00f3ry nie dawa\u0142 im\u00a0<\/em>mo\u017cliwo\u015bci rozwoju czy spe\u0142nienia. Emma, pragn\u0105c czego\u015b wi\u0119cej, staje si\u0119 symbolem\u00a0<\/em>tych ogranicze\u0144 i jednocze\u015bnie krytyk\u0105 spo\u0142ecze\u0144stwa, kt\u00f3re je narzuca\u0142o.\u201d<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em>Sesja terapeutyczna Emmy<\/u><\/strong><\/p>\n \u201e […]<\/p>\n Terapeuta:<\/strong> A mo\u017ce opowie pani o m\u0119\u017cu?<\/em><\/p>\n Emma:<\/em><\/strong> Na pocz\u0105tku nasza relacja by\u0142a pi\u0119kna, lecz z czasem zacz\u0119\u0142am zauwa\u017ca\u0107, jaki on jest prostacki. Nie ma w nim nic ciekawego, w og\u00f3le nie jest interesuj\u0105cy, przez co nasze ma\u0142\u017ce\u0144stwo nie jest idealne, tak jakbym tego chcia\u0142a. Ten cz\u0142owiek nie ma \u017cadnych ambicji, nie dostrzega moich potrzeb. Ja po prostu dusz\u0119 si\u0119 w tej relacji.<\/em><\/p>\n Terapeuta<\/em><\/strong>: Rozumiem, a czy pr\u00f3bowa\u0142a pani porozmawia\u0107 z m\u0119\u017cem?<\/em><\/p>\n Emma:<\/em><\/strong> Nie do ko\u0144ca, poniewa\u017c pozna\u0142am jaki\u015b czas temu Leona. Facet by\u0142 idealny, pasowali\u015bmy do siebie bez dw\u00f3ch zda\u0144, lecz potem wyjecha\u0142, a ja nie mia\u0142am szansy, aby wyjawi\u0107 mu swoje uczucia.<\/em><\/p>\n Terapeuta<\/em><\/strong>: Yhm, rozumiem. A co by\u0142o dalej?<\/em><\/p>\n Emma: Dalej? Oh, dalej pozna\u0142am Rudolfa, z kt\u00f3rym mia\u0142am romans. Wspania\u0142y m\u0119\u017cczyzna, ale do czasu. Porzuci\u0142 mnie i nawet nie mia\u0142 odwagi powiedzie\u0107 mi tego prosto w oczy. Napisa\u0142\u00a0 list. Nasza relacja by\u0142a pi\u0119kna, nawet chcia\u0142am z nim wyjecha\u0107. No ale niestety, zostawi\u0142 mnie w okrutny spos\u00f3b.<\/em><\/p>\n Terapeuta:<\/em><\/strong> A co na to pani m\u0105\u017c?<\/em><\/p>\n Emma<\/em><\/strong>: Przez chwil\u0119 wierzy\u0142am w niego, ale on nawet prostej operacji na nodze Hipolita nie potrafi\u0142 przeprowadzi\u0107. Co za cz\u0142owiek! Skompromitowa\u0142 siebie i mnie. Potem wr\u00f3ci\u0142 Leon. Spotkali\u015bmy go z m\u0119\u017cem w operze i moje uczucie wr\u00f3ci\u0142o. Spotykali\u015bmy si\u0119 co czwartek w Roune. By\u0142o \u015bwietnie, ale potem dopad\u0142a nas rutyna, nasza relacja nie by\u0142a ju\u017c tak gor\u0105ca. Zreszt\u0105, czy to w\u0142a\u015bnie o tym m\u0119\u017cczy\u017anie marzy\u0142am? Poza tym on r\u00f3wnie\u017c mnie zostawi\u0142.<\/em><\/p>\n Terapeuta<\/em><\/strong>: Nie uwa\u017ca pani, \u017ce to dziwne?<\/em><\/p>\n Emma<\/em><\/strong>: Czy to moja wina, \u017ce marz\u0119 o cudownym luksusowym i pe\u0142nym uniesie\u0144 \u017cyciu, najlepiej w Pary\u017cu?<\/em><\/p>\n Terapeuta:<\/em><\/strong> Stwierdzam, \u017ce na nast\u0119pne spotkanie powinna przyj\u015b\u0107 pani z panem Karolem. Widz\u0119 w pa\u0144stwa ma\u0142\u017ce\u0144stwie powa\u017cne braki w komunikacji. Otwarte m\u00f3wienie o swoich potrzebach jest bardzo wa\u017cne dla relacji. Uwa\u017cam, \u017ce terapia ma\u0142\u017ce\u0144ska mo\u017ce by\u0107 krokiem do rozwi\u0105zania waszych problem\u00f3w.\u201d<\/em><\/p>\n Akt oskar\u017cenia Karola Bovary<\/u><\/strong><\/p>\n \u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n \u201e Na podstawie <\/em>\u00a0<\/em>art.<\/em>\u00a0<\/em>151 k. k.<\/em>\u00a0<\/em>oskar\u017cam Korola Bovary o to, \u017ce w dniu 10 czerwca w Yonville jego \u017cona przez jego zaniedbanie za\u017cy\u0142a trucizn\u0119 i pope\u0142ni\u0142a samob\u00f3jstwo.<\/em><\/p>\n Dowody:<\/em><\/strong><\/p>\n Uzasadnienie: <\/em><\/strong><\/p>\n Zgromadzony materia\u0142 dowodowy wskazuje jednoznacznie, \u017ce Karol Bovary dopu\u015bci\u0142 si\u0119 zarzucanego czynu.<\/em><\/p>\n W zwi\u0105zku z powy\u017cszym wnosz\u0119 o: <\/em><\/strong><\/p>\n Wymierzenie oskar\u017conemu kary, kt\u00f3ra b\u0119dzie polega\u0107 na zerwaniu Karola Bovary z dotychczasowym \u017cyciem. Wolny czas oskar\u017cony ma teraz sp\u0119dza\u0107 na wszelkich czynno\u015bciach, kt\u00f3re zagwarantuj\u0105 mu rozw\u00f3j \u2013 czytanie, podr\u00f3\u017ce, wizyty w teatrze i galeriach sztuki. Wnioskuje o przymusowy nakaz dla oskar\u017conego o czytanie przynajmniej jednej ksi\u0105\u017cki tygodniowo. Dodatkowo oskar\u017cony zobowi\u0105zany jest do odbycia kursu ze skutecznej komunikacji, kt\u00f3ra nauczy go zauwa\u017cania potrzeb innych i s\u0142uchania. Zabrania si\u0119 tak\u017ce oskar\u017conemu konsultowania si\u0119 z matk\u0105 w sprawach dotycz\u0105cych jego \u017cycia. Jest m\u0119\u017cczyzn\u0105, wi\u0119c powinien sam podejmowa\u0107 decyzje. Kara jest adekwatna do zarzucanego czynu. Jako okoliczno\u015b\u0107 \u0142agodz\u0105c\u0105 nale\u017cy wzi\u0105\u0107 pod uwag\u0119 cierpienie oskar\u017conego spowodowane odej\u015bciem ub\u00f3stwianej \u017cony. <\/em><\/p>\n \u00a0<\/em>Prokurator Micha\u0142 Wielg\u00f3rka <\/em><\/p>\n \u00a0<\/em><\/strong>Mowa oskar\u017cyciela:<\/em><\/strong><\/p>\n \u00a0<\/em><\/strong>Spotykamy si\u0119 tu dzi\u015b, poniewa\u017c wszyscy jeste\u015bmy poruszeni tragiczn\u0105 \u015bmierci\u0105 Emmy Bovary. \u015amierci\u0105, do kt\u00f3rej niew\u0105tpliwie przyczyni\u0142y si\u0119\u00a0 zaniedbania jej m\u0119\u017ca Karola. Emma by\u0142a\u00a0 wspania\u0142\u0105 \u017con\u0105, wzorow\u0105 matk\u0105 i dobr\u0105 kobiet\u0105, wszyscy dobrze o niej m\u00f3wili. Jedyne, czego pragn\u0119\u0142a, to odrobin\u0119 romantyzmu, prawdziwych g\u0142\u0119bokich uczu\u0107, urozmaicenia ma\u0142\u017ce\u0144stwa poprzez dowody mi\u0142o\u015bci, po\u015bwi\u0119cenie i nami\u0119tno\u015b\u0107. By\u0142a zaniedbywana przez\u00a0 Karola Bovary, kt\u00f3ry nie zauwa\u017ca\u0142 jej potrzeb. A mo\u017ce oszukiwa\u0142 siebie samego i nie chcia\u0142 widzie\u0107 oznak przygn\u0119bienia, nieszcz\u0119\u015bcia Emmy. By\u0142 \u015blepcem i chcia\u0142 pozosta\u0107 \u015blepcem. W ich ma\u0142\u017ce\u0144stwie od dawna nie dzia\u0142o si\u0119 dobrze. Jak wra\u017cliwy i czu\u0142y m\u0105\u017c m\u00f3g\u0142 tego nie zauwa\u017cy\u0107? Nie interesowa\u0142 si\u0119 tym, co naprawd\u0119 czuje Emma. Nie chcia\u0142 si\u0119 dla niej rozwija\u0107.\u00a0 A jego gesty czu\u0142o\u015bci sta\u0142y si\u0119 tak rutynowe i mechaniczne, \u017ce Emma mog\u0142a przewidzie\u0107, kiedy zostanie poca\u0142owana w r\u0119k\u0119, a kiedy w policzek. Te same nudne rozmowy jeszcze bardziej j\u0105 przygn\u0119bia\u0142y. A mo\u017ce \u00a0pierwsza \u017cona \u00a0oskar\u017conego Heloiza umar\u0142a z nud\u00f3w? M\u0119\u017cczyzna w ma\u0142\u017ce\u0144stwie powinien by\u0107 oparciem, wykazywa\u0107 si\u0119 odwag\u0105 przy podejmowaniu decyzji, a nie by\u0107 bezradnym, ufnym ciamajd\u0105 szukaj\u0105cym w relacji z ma\u0142\u017conk\u0105\u00a0 matczynego ciep\u0142a.<\/em><\/p>\n\n
\n3. Oskar\u017cony nie dostrzega\u0142, nie potrafi\u0142 zrozumie\u0107 zmian w zachowaniu i nastrojach Emmy Bovary. By\u0142 za\u015blepiony i piel\u0119gnowa\u0142 w\u0142asne wyobra\u017cenie pi\u0119knej ,cho\u0107 nieco ekscentrycznej, to jednak szcz\u0119\u015bliwej \u017cony. <\/em><\/li>\n